• 郭主任给我布置了一个讲题,让我谈一下“急诊人的温情”。这是一个非技术性话题,与人文有关。对于一名急诊医生来说,谈技术性话题不是太难。就病说病,就技术说技术,可长可短,可难可易,而且急诊医生从入门那天起技术性话题就一直伴随着他,所以不管是年轻医生,还是资深医生说治病、谈技术都不怯场。
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    赵斌北京积水潭医院 主任医师
    6913
  • 有这样一位患者,黄宛教授给他治了近30年,我给他治了27年。
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    6827
  • 好的习惯,即使有疫情从中裹乱,也要坚持,它使身心都获益。
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    6820
  • 大家都是普通人、普通医生,可在国家需要的时候,在传染病疫情肆虐的时候,他们没有辜负作为医生这个职业的使命和光荣。
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    6743
  • 因为疫情防控的需要,各国都减少了人员之间的互相往来,许多航班停飞。
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    6735
  • 促进信息共享和互联互通,提升医疗服务能力,着力实现优质医疗普惠可及,进一步提升群众就医获得感。
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    6704
  • 叙事医学就是化解医生对医学人文理解的困惑,通过讲故事的方式,关注对方,读懂彼此,使医者的眼睛不是光停留在疾病上,还要融入到病人情感当中,体谅其躯体的痛、心里的苦,最终与病人携手共度疾病的难关。
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    6699
  • 听是学习,读是学习,讲也是一种学习。
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    6665
  • 作为医生当然应该知道谁是病人,那就是有疾病缠身的人就是病人。可认知到这一步对医生来讲就可以了吗?如果从疾病层面确定病人,应该是足够了。可要是从人的层面看待疾病就显得不全面了。
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    6660
  • 虽然心里不太承认老了,许多时候还在体育场与年轻人拼速度、秀肌肉,但时间的脚步却步步紧逼。节前值完了最后一个总值班,被院办告知因为年龄的原因以后就不用再为值总值班发愁了。听到这个消息,真是喜悲参半,理由不说想必大家也都明白了。...
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    6652
  • 不管是医生,还是病人,对故事耳熟能详,叙事医学给了医患之间讲故事、听故事的机会。在故事中熟悉,在叙事中了解,让痛苦远去,让死亡不再恐惧,我想这就是叙事医学在医患之间的价值。
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    6620
  • 几天前在回龙观院区的急诊,一天之内来了两位猝死的病人,一位是16岁,在学校期间猝死;一位是46岁,在打工的宿舍猝死。后来证实两个人都有先天性心脏病,都曾做过手术。
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    6618
  • 世上的人都是独一无二的。因为长相不同,思想不同,习惯不同。即使可以整容,可以洗脑,但习惯改起来难度很大,所以说人很难复制。
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  • 不能用某个局部的科学性,来制约整体的大趋势。
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    6581
  • 医学生的学制长众所周知,最短的5年,最长的8年。除了学制长,医学生在校期间学的知识还没完没了,既有普通高校都有的数理化、英语、哲学、生物,还有医学院学生独有的解剖、病理、生理、微生物、生化等。
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    6574
  • “医治的本领”会在临床或者病人的护理中艺术般展现出来。
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    6569
  • 如果等到一切工具都臻于完美,像是制作出可以把医生和病人都变成沟通大师的DVD教学影片或计算机光盘后才愿意开始行动,我们就没办法协助现在就有需要的病人做决定,或者让医生成为更好的决策伙伴。
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    6559
  • 已接近0时,忙碌了一天的发热门诊还在运转着。
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    6549
  • 随着在病人堆里摔打的时间越长,越能体会到只会看病的医生,只在意疾病的医生不是一位真正的医生。
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    6546
  • 前几天医院工会组织职工参加“北京市职工心理体验服务系统”的测评,目的在于缓解因为各方面压力给职工带来的心理影响,进而维护大家的身心健康。
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    6530